İngiltere’de Durham Üniversitesi’nden Profesör Robert Coe tarafından yapılan, “What Makes Great Teaching” başlıklı araştırmaya göre öğretmenin öğrencilerini gayretlendirmek için “bol keseden yağdırdığı övgüler” bir işe yaramıyor. Bu övgüler öğrencinin başarısını artırmıyor. Tam tersine öğrencinin başarılı olma ihtimalini düşürüyor.


BBC’nin haberine göre, eğitim vakfı Sutton Trust için yapılan bu araştırmada öğretmenlerin sınıfta kullandığı yaklaşık 200 strateji incelendi. Bu stratejilerin büyük bölümünün işe yaradığına ilişkin kanıt bulunmazken, çokça övgünün de “düşük beklentiler mesajı iletebileceği” belirtildi.


Öğretmen kalitesi önemli


Araştırma, öğretmenlerin beklenenden daha az başarı gösteren öğrencileri överek, üzerlerinde negatif bir etki bırakabileceklerini gösterdi. Başarısızlığın sempatiyle karşılanması halinde öğrencilerin bu durumu, beklenenden az başarı göstermeyi, onaylanmakla bağdaştırabilecekleri uyarısında bulunuldu. Öte yandan, “öfkeyle karşılanan” öğrencilerin, başarısızlıkla ilgili olumlu bir ilişkilendirme yapmadıkları kaydedildi. Yine araştırmada, öğrencileri yeteneklerine göre farklı sıralara yerleştirmenin, “öğrenme sonucu açısından çok az bir fark yarattığı” gözlendi. Araştırma, öğrencilerin başarısını artırmakla bağlantılı iki temel faktörün, “öğretim kalitesi” ve “öğretmenin konuya hâkimiyeti” olduğunu ortaya koydu.

Facebook Yorumları

YORUMLAR

Yorum kurallarını okumak için tıklayınız!
Yorum yazmak için üyelik girişi yapmalısınız.

Sizlere daha iyi bir hizmet sunabilmek için sitemizde çerezlerden faydalanıyoruz. Sitemizi kullanmaya devam ederek çerezleri kullanmamıza izin vermiş oluyorsunuz.

Detaylı bilgi almak için 'Çerez Politikasını' ve 'Gizlilik Politikasını' inceleyebilirsiniz.