Ancak zorunluluk 69 aydan sonra başlıyor. Bu raporu veren hekimler çocuklar musluğu ya da kapıyı açıp kapatıyor, ayakkabılarını bağlıyor ve çöp adam çizebiliyorsa "okula gidebilir" kararı veriyor.

Geçen yıl yaşama geçen 4+4+4’te en çok, okula başlama yaşı ve çocuklarını hazır olmadıkları için okula yollamak istemeyen ailelerden istenen “Yetersizdir” raporu tartışıldı. Yasaya göre 30 Eylül’de 66 ayını dolduran çocuklar zorunlu okul çağında. Ancak Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ailelerden gelen yoğun talep üzerine geçtiğimiz 14 Ağustos’ta bir genelge yayımladı ve bir anlamda okula başlama yaşında “3 aylık bir geri adım” attı.

Bu yıl 66, 67 ve 68 aylık çocuklardan rapor istenmiyor. 2008 Ocak, Şubat ve Mart doğumlu çocukların aileleri dilekçe verecek ve okula başlamalarını bir yıl erteletebilecek. 69, 70 ve 71 aylıkların yani 2007 Ekim-Aralık doğumluların aileleri “Yetersizdir” raporu alacak. Geçen yıl olduğu gibi 60 ayını dolduran her çocuk bu yıl da adreslerine göre en yakın ilkokula kaydedildi. 2008 Nisan-Eylül ayları doğumlu bu çocuklar yasaya göre okula başlamak zorunda değil. Aileleri “Çocuğumu okula göndermek istiyorum” dilekçesi verirse, kayıtları kesinleşecek.

72 Aylıklar ne olacak?

Ancak tüm bu değişiklerde gözden kaçan bir nokta var. O da 72 ve daha büyük aydaki çocuklarla ilgili. Onlar arasında okula hazır olmayanlar varsa aileleri rapor bile alsa okula başlamak zorundalar. Oysa 60-66 aylıkların okula başlamasında tek karar verici olarak aileleri gören bu düzenleme bu aylardan büyük çocuklar için ne rapor ne de aile kararını kabul ediyor. Bu “Yetersizdir” raporu Sağlık Bakanlığı’na bağlı devlet hastaneleri ve eğitim ve araştırma hastaneleri ile üniversite hastanelerindeki çocuk sağlığı ve hastalıkları uzmanı ile çocuk psikiyatri uzmanlarından alınacak. Ayrıca zorunlu hallerde tetkikler ve konsültasyonlar yapılmak üzere ilgili hekim tarafından tek hekim raporu tamamlanacak. Yani ihtiyaç durumunda tek hekimin de raporu geçerli olacak.

MEB hangi özellikleri arıyor?

• MEB’in sitesinde “36-72 aylık çocuklar için okul öncesi eğitim programı” adıyla yer alan raporda geçen yıldan bu yana okula başlatılan 60-72 aylık çocukların da hangi özelliklere sahip olmaları gerektiği anlatılıyor. Bu raporda okula başlayacak çocukların sahip olması gereken psikomotor, sosyal duygusal, dilsel, bilişsel ve özbakım becerileri şöyle sıralanıyor:

Psikomotor gelişim

• Denge tahtasında ileri - geri ve yan yan yürür.

• Başlama ve durma komutlarına uyarak tempolu yürür.

• Yardımla sekerek yürür.

• Topuk ve ayak ucunda geri geri yürür.

• Parmak ucunda koşar.

• Yaklaşık 30 cm yükseklikten atlar.

• Ritmik olarak seker.

• Tek ayak üzerinde 8-10 saniye durur.

• Düşmeden 10 kez öne doğru çift ayak sıçrar.

• Koşarken yerden bir şey alır.

• Kendi başına ip atlar.

• Yardımsız bisiklete biner.

• Kendi bedeni etrafında döner.

• Ayak değiştirerek merdiven iner. ve çıkar.

• Orta büyüklükteki topu yerde birden fazla sıçratır.

• 1 metre yukarı atılan topu yakalar.

• Kendine zıplatılan topu yakalar.

• Topu 3 metre uzaktaki hedefe atar.

• Kâğıt üzerine çizilmiş basit şekilleri keser.

• Hamur gibi yumuşak malzemeleri kullanarak 2-3 parçadan oluşan şekiller yapar.

• Baskı ve yapıştırma işlerini yapar.

• Yetişkin gibi kalem tutar.

• Yatay, dikey, eğri ve eğik çizgiler çizer ve kombinasyonları oluşturur.

• İsmini kopya eder.

• 1-5 arası rakamları kopya eder.

• Eksik insan resmini tamamlar.

Sosyal- duygusal gelişim

• Duygularını belli eder ve anlatabilir.

• Oyunların kurallarına uyar.

• Bir oyunun kurallarını başkasına açıklar.

• Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

• Kendine güven duyar.

• Arkadaş seçiminde kararlılık gösterir.

• Belli bir olayı, durumu canlandırır.

• Kendini ifade etmede özgün yollar kullanır.

• Cinsiyetine uygun davranır.

• Haklarını korur.

Bilişsel gelişim

• Bedeninin parçalarının isimlerini söyler.

• 10- 25 parçalı yapbozu tamamlar.

• İki üçgeni birleştirerek kare yapar.

• Nesneleri bir özelliğine göre gruplandırır.

• 1’den 10’a kadar olan nesneleri kullanarak toplama ve çıkarma yapar.

• Yarım ve bütün olan nesneleri gösterir.

• Basit neden sonuç ilişkilerini açıklar.

• Kısa bir süre gösterilen bir resimdeki ayrıntıları hatırlar.

• Bir olaydan sonra ne olabileceğini tahmin eder.

• Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder ve söyler.

• Haftanın günlerini sırasıyla söyler.

• 20’ye kadar ritmik sayar.

• Beş harfi isimlendirir.

• Daha önce dinlediği öyküleri anlatır.

• Yaşadığı yerin adresini söyler.

Dil gelişimi becerileri

• Günlük deneyimlerini anlatır.

• Birbirini izleyen üç emir tümcesinde, istenileni sırasıyla yerine getirir.

• Cümlelerinde özneye uygun fiil kullanır.

• Bilmediği kelimelerin anlamını sorar.

• Bazı sözcüklerin eş ve karşıt anlamlarını bilir.

• “Ne zaman, neden, nasıl?” gibi soru sözcüklerini içeren soruları yanıtlar.

• “Bana tersini söyle” yönergesine doğru yanıt verir.

• Birleşik cümleler kullanır.

• Basit şakalar yapar.

• Bazı soyut ifadeleri anlar.

• Evinin, anne, babasının telefon numarasını söyler.

Özbakım becerileri

• Yolda yardımsız yürür.

• Kendi kendine giyinir, soyunur.

• Giysilerinin düğmelerini çözer ilikler.

• Ayakkabılarını bağlar, saçlarını tarar.

• Yemeğini kendi kendine yer.

• Yemek araç gereçlerini yetişkin gibi kullanır, bıçak kullanır.

• Yemek tabaklarını, servis tepsisini taşır.

• Dişlerini fırçalar.

• Elini yüzünü yıkar kurular.

• Tuvalet gereksinimini kendi başına karşılar.

• Hava şartlarına uygun giysiler seçer.

Haber: Pervin Kaplan